张季常最终没能跑去中戏和美女邂逅。
北电和中戏直线距离大概七公里，但现实不可能走直线，开车路程大概十公里。
这么远的距离不可能步行，打车吧，车费太贵钱包不允许；坐公交，没有地图导航，张季常不知道怎么走。
北影厂门口去不了，万一早上那个衰仔在那埋伏……
北电最好也别去，理由同上。
思前想后，张季常最终决定，在家睡觉。
他年纪还小，才16岁，身体瘦弱，需要多补充营养和休息。
他决定，没有工作或者特殊情况，每天至少要睡满八小时。
练功可以放到下午或者晚上练，没必要早起。
睡了个午觉，起床后复习。
给自己做了碗肉丝面当晚饭，没放青菜，不爱吃。
吃完晚饭又复习两个半小时，锻炼身体一小时，练拳一小时；期间舅妈还打电话过来提醒他明天不要睡得太晚，不要忘了明天家教会上门授课。
练的就是普通的套路拳。
有武术功底是他的特色，也是他演技变好前找工作的底气，不能落下。
洗澡上床看电视，依旧是《小李飞刀》。
第二天，在包子铺买了五个大肉包一根油条一杯豆浆，在家吃完继续复习。
…………
陈颢是中戏大三的学生，成绩好，是班里的班长，是老师偏爱的好学生。
前天从泰山回到学校后，她的老师给了她一个任务，让她去给一个高中生做表演系艺考培训。
她知道，这是老师关爱她，给她赚零花钱的机会，所以她没犹豫的就答应了。
第二天她跟对方家长打完电话，她就有点后悔了。打了电话她才知道，她要教的是个一个人住的男高中生。
陈颢不是小白花，拍广告被骚扰的经历让她瞬间对“男高中生+独居”警惕起来。
可是老师和对方约定好的教学时间是明天，临时反悔丢的不是她自己的面子，是老师的面子。
时间来到授课的这天，她开车来到约好的地址，忐忑不安的敲响了门。
“咚咚咚，咚咚咚咚。”
不一会，门就打开了。
她看过去，下意识惊呼：“是你！”
…………
“好巧啊，又见面了。”
张季常心里也很惊讶，但他反应快，且已经经历过最不可思议的事了，所以很快的摆脱惊讶的心情，笑着把陈颢迎了进来。
“你先坐，我给你倒杯水。”
陈颢看着张季常忙碌，心情也慢慢平复。
她本以为火车上那美妙的歌声就是次美好的邂逅，再相见应该是对方赚到出专辑的钱发行专辑后成为热门新人歌手，而自己也已经成了知名女演员。
自己到时候再说起火车的故事，也会成为一桩美谈。
可没想到，才过去两天，就再相见了。
一杯水倒好，陈颢捧着水杯看着杯子里的水不知道在想什么。
张季常看着她，表面平静内心荡漾，太多不能说出口的骚话在嘴边消散，一时之间他也不知道该说什么。
两人沉默了几分钟。
最后还是张季常克制住了自己，开口说道：“你是我的家教老师。”
“是的。”陈颢听到声音也反应过来，她还有工作。
“你是想考中戏还是北电？”
其他的学校她没有说，因为没必要。
“都可以，最好是北电。”张季常说道。
虽然陈颢是中戏的，虽然自己很想追她，但是，在校外租房开房都实在是太贵了！
没有家资啊！
他现在只有两百多块，放二十年后的北平，也就只够出去住一次旅馆。
陈颢虽然很想张季常成为她直系学弟，让他天天唱歌给自己听，但她还有职业道德，尽管这只是个兼职。
她说：“其实以你的模样，考北电的话非常容易。”
“嗯？”张季常疑惑。
他上辈子有过北电和中戏的女朋友，但他们恋爱的时候她已经考上了，所以他对艺考要考什么录取标准是什么都一无所知。
陈颢解释道：“96年招生的时候，北电有个考官说了句名言‘就算是块木头，也是块漂亮的木头，我们要了’。
“所以，只要你长得足够好看，你就能上北电。”
“那我不是百分百能上北电，哈哈哈哈。”
陈颢白了他一眼，说道：“也不是，如果碰到不在乎好不好看的老师做主考，你就只能表现好才能考过。”
“也是哈。”张季常摸摸头。
陈颢没在意，继续说道：“我先跟你讲讲北电的艺考是什么形式，会考些什么。
“北电表演系考试有三次，初试复试和面试。”
“我们先说初试，初试包括自我介绍、朗读、集体小品表演和回答考官提问。但对你而言，初试没有难度，你只要不乱搞，都能过。
“唯一需要注意的，是自我介绍的发言稿要提前写好背好，表现出你最好的精神面貌。”
“老师，为什么初试对我没难度啊？”张季常举手，假装不懂问道。
“因为你长得帅，开心了吧。”陈颢没好气的说道。
“开心了，谢谢老师。”张季常笑道。
虽然有些气他打断自己，但陈颢还是耐心解释了下：“表演系招生考试虽然有规范，但这不是高考是多少分就是多少分。艺术，很难用具体的分数去表达，所以招生考试中老师的权力很大。”
“就像那块漂亮的木头，即便他在面试中表现很差，像根木头，但考官老师看中了他，他就考进了。”
“你的外形很好，有成为另一根漂亮木头的基础，因此你更要把握住在考官老师面前表现自己的机会。”
“而初试中自我介绍和回答考官提问就是这么个机会，在未来几天，我也会着重教导你这两点的。”
“嗯嗯，谢谢老师。”张季常感激的说道，又给她倒满水。
陈颢不以为然，家教嘛，一对一服务，就是要针对学生优缺点提供适应的教学。
如果家教什么都讲没有侧重点，不根据学生具体情况制定教学任务，那和学校里的老师有什么区别？
“好了，我们接下来讲复试。”
