风续再次站到讲台前，似对潭思源一个人说，也是对全班每一个人说：“同学们，猴子在果园里就去吃果子、在菜地里就去吃蔬菜，狮子和猎豹呈棕黄色是为了潜伏在枯草中不被敌人发现，蛇呈绿色或灰色是为了与绿草和树干融为一体，变色龙可以根据周围颜色改变自己的颜色……但是人呢？有这些技能么？人类没有路走，就会自己披荆斩棘开辟一条道路；人类没有遮风避雨耐寒的皮毛，就会用石头木头搭建房屋、用蚕丝棉花织成衣物；人类没有食物，就会开垦荒地、培育沃土。所以，同学们，你们要记住，被环境改变，是其他动物的特点，而人最大的特点是，改变环境。我相信，你们可以改变这所学校的升学率和高考高分记录。你们愿意么！”

学生们齐声应道：“愿意。”

风续满意的点点头：“好。已经耽误了一些时间了，那咱们现在开始正式上课。”风续比了下喊话起立的那个男生：“同学，你能告诉我你的名字么？”

男生起立道：“老师，我叫丘陵。”

风续微笑道：“好！丘陵，那你能告诉我，咱们班级物理的授课进度么？”其实风续是从原本的物理老师那儿了解过进度的。

丘陵回答道：“我们上节课是圆周运动的习题，这节是该讲万有引力了。”

风续说：“好的，谢谢，请坐。”然后他清了下嗓子：“那么，今天，我们就正式开始‘万有引力’。”然后，他回身在黑板上写下“万有引力”四个大字。

“首先，”风续回过身，“我要提问大家一下，‘万有引力’是谁提出来的？”

同学们面面相觑。

风续微笑提示道：“小学都学过。”

一个女生抢答道：“牛顿？”

风续立刻将目光投向那个女生：“嗯。回答的非常好。”然后对全班说，“这不是我们在小学学的么？牛顿被苹果砸了脑袋，然后提出了万有引力。”风续问：“那……我还想问另一个问题，如果是你被苹果砸了呢？你的第一想法是什么？”

同学们开始小声探讨，风续听到了几个有意思的答案。随即，风续总结道：“我想，一个正常人的反应应该是，抬头大喊一句‘谁扔的？给我下来。’”

同学们哈哈大笑起来。

风续却表情平静，说：“这件事告诉我们什么呢？如何才能成为更优秀的自己？就是思考。所有的事，都在思考。让你们每一个人的脑子，都在不停的运转。记住了么。”

同学们都点了点头。

风续接着说：“那么，请问……我看看，我记住了……张劲松同学。”张劲松站了起来，仿佛一座小山，“请问，你和我之间，有没有引力。”

张劲松略微思考了一下：“有。”

风续开玩笑道：“好，请坐。万有引力，万物之间都有引力。张同学居然还思考了一小下！他可能是在想，这个老师，真的属于万物之一么！”

同学们又是一阵哈哈大笑。

风续示意大家安静，然后说：“不过，虽然我们两个之间有引力，我和每位同学之间都有引力，但是我们能感受到么？”

“不能。”同学们答道。

风续说：“可是，地球能感受到太阳的引力，所以一直围绕着太阳转圈，我们能感受到地球的引力，所以打篮球的时候只能跳这么高！”风续简单的比了一下高度，“这是为什么呢？说明万有引力和什么有关呢？在我们学到第二节的时候，再看牛顿是如何检验的，还有其他科学家是如何证明的。”

风续继续说：“在这里，我们可以明确一件事，本章，我们研究的物体，都是天体，因为它们之间的万有引力会更明显。所以，本章，《万有引力》，我们也叫它，天体物理。”

“在这一章里，我们会研究恒星、行星、卫星、和人造卫星。”风续十分自豪地说：“说起人造卫星，我们z国，可是航空航天领域的超级大国。同学们都了解过哪些我国发射的航天器？”

一个同学抢答道：“杨利伟。”

风续苦笑着望向那个同学：“同学，杨利伟是航天器啊？”

哄堂大笑。

少卿，笑声渐弱，风续再极为正式的说道：“玩笑归玩笑，但是同学们要记住，杨利伟，是民族的英雄。一位冒着何止‘九死一生’的风险，帮整个国家和民族实现从无到有的人，这样的人，是值得你们每个人铭记在心的民族英雄。”

同学们自发的响起一阵掌声。

掌声过后，风续继续问：“那……还有没有？”

丘陵回答道：“神舟。”

风续满意地点点头，说：“很好。”然后，他回身在黑板上写下了“神舟”二字。口中介绍着：“同学们不要写错了‘舟’字，虽然与我们‘神州’大地谐音，但这里的是这个‘舟’字。《天工开物舟车》中，宋子有曰：南资舟而北资车。‘舟’是搭载物体的工具。我们的‘神舟’乃‘神奇之舟’，可以将各种航天器送到外太空，当然了，也包括航天员们。”

同学们都在聚精会神的听讲。

风续再问：“还有什么呢？”

王紫嫣回答道：“嫦娥。”

风续再次给出肯定的表情：“是的，‘嫦娥’，取自神话故事‘嫦娥奔月’。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。还有呢？”

同学们在大脑内存中疯狂搜索，却想不到什么了。

风续提示道：“那年，还登上过春晚。”

靠窗的一个男生说：“风老师，现在哪还有人看春晚了！”

风续一想，也是，自己现在也不看春晚了，他只好公布了一个答案：“好吧，老师说一个，火星探测器，‘天问’。取自屈原的诗歌《天问》，圜则九重，熟营度之？”

“继续。”风续鼓励道。

但是学生们实在答不出了。

风续也理解，现在的孩子，能接触的到的东西太多了，关心科技、人文的少之又少，那么，只能由他为同学们普及一下了：“还例如，咱们国家的空间站，‘天宫’，很多人以为这是出自《西游记》的大闹天宫，其实，这个名字是出自苏轼的词句‘不知天上宫阙、今夕是何年’。还有暗物质探测器‘悟空’，宇宙中肉眼可见的物质少之又少，大部分都是我们看不到的暗物质，‘悟空’有火眼金睛，所以我们期盼它能探测到暗物质，当然了，‘悟空’除了取自《西游记》，也还有着‘参悟太空’之意。再说一个，‘墨子’，探究量子理论的探测器，墨家是百家争鸣时最具理科思维的代表，墨子是非常有创意的‘发明家’，因此以其命名。”

“这便是咱们大国的航空航天，引领着世界。”风续说。

学生们爆发出热烈的掌声。

风续很满意自己这堂课。因为他的教育理念，始终是将爱国、环保放在首位的。而爱国教育，从来都不是告诉学生应该爱国，而是要告诉学生，你的国家应该被爱。风续觉得，今天他完成的还不错。