这倒也是，那些达官贵人，不怕东西贵，就怕东西太便宜，配不上他们的身份。叶雨潇越想越觉得这个主意不错，好好地夸了小纂一番，并表示等这种水晶盒子做出来后，一定先送她两个。
叶雨潇高兴，小纂就高兴，很快忘了叶雨潇还是没答应做水晶首饰这件事。于是主仆俩高高兴兴地回房，一个揣着蛋去睡觉，一个则亲自值守第一轮班，防止她睡觉压着了蛋。
又是送左氧氟沙星的好心神秘人，又是三块纯净无暇的大水晶，兴奋让叶雨潇很晚方才进入深层睡眠，第二天天还没亮，就又睁开了眼。
平常她早上起床后，照例要先来一套五禽戏，再仿着欧阳晟的架势打一套乱拳，但今儿考虑到怀里的蛋易碎，她便改做了一套广播体操。
天气太热了，一套广播体操就让她出了一身的汗，只得进屋洗澡。
小纂带着丫鬟们来伺候她沐浴，衣裳解到一半，小纂忽然停了手:“夫人，这枚蛋怎么办？拿带子绑在胸前一起洗吗？”
不至于迂腐到这种程度吧？叶雨潇白了她一眼:“先搁旁边，等我洗完了再揣上。”
小纂应了一声，照着她的吩咐办了。
洗过澡，换了身衣裳，叶雨潇神清气爽，揣着蛋，乘着车，去了十全院。
可能行医的人都习惯早起，尽管她来得很早，但谭十召已经穿戴整齐，而且已经用过早膳了。
谭十召见到她的第一反应，就是她反悔了，登时如临大敌，差点就放出蜇人的飞虫，赶她出去了。
叶雨潇连忙表示:“放心，我这个人虽然没有什么信誉，但你开出的条件我很满意，不可能反悔的。”
谭十召这才放了心，但很快又紧张起来:“莫非是我昨天给你的那枚蛋出了问题？那可是件宝贝，你莫要弄坏了。”
“不是，不是，我小心得很。”叶雨潇把小锦盒取出来，给他看里面完好无损的蛋。
“那就好。”谭十召轻松下来，态度和善地问她:“用过早膳了吗？就在师傅这里吃点儿？”
“不用了，我待会儿去医馆的食堂吃。”叶雨潇摆摆手。
医馆居然还有食堂？？真是前所未闻。谭十召惊讶了一会儿，又羡慕了一会儿，问道:“那你大清早地上我这里来做什么？”
叶雨潇知道，谭十召这个人跟她一样，不喜欢拐弯抹角，于是实话直说道:“我想要见一见你的那位心上人。”
“你要见她做什么？”谭十召十分诧异。
“其实，是我的结拜姐姐戴姑娘想要见她。”叶雨潇解释道，“戴姑娘是你的心上人的徒弟，与她多年未见，十分想念，所以我特意来问问你，能不能帮忙联系一下。”
“你的结拜姐姐，是她的徒弟？”谭十召很是惊讶，“据我所知，她从来没有收过徒弟。”
是吗？难道弄错人了？叶雨潇想了想，把左氧氟沙星的空盒子拿了出来:“可是，戴姑娘说，她在她的师傅那里见过这个。”
谭十召觉得有点头疼:“我早就说过了，给你这盒药的人，我不认识。”
叶雨潇把空盒子朝桌上一丢:“行了，别装了，大家都已经心知肚明的事，你何必再瞒？”
怎么就心知肚明了？哪里就心知肚明了？叶雨潇的推理联想能力让谭十召十分烦恼，干脆把头一扭，拒绝接话。
叶雨潇并不跟他辩论这个，只道:“师傅，你不要在意这些细节，你只管把戴姑娘这个人告诉你的心上人，至于戴姑娘是不是她的徒弟，以及她要不要见戴姑娘，那是她的事，对不对？哦，对了，戴姑娘闺名佩兰，家住凉桐县石湖村，你把这些也告诉你的心上人，免得时间太久，她忘记有这么个徒弟了。”
“你跟我说这些没用。”谭十召却道，“我要是随时都能联系到她，还会待在这儿？我每年只能在固定的时间去看她，而今年已经看过了。”
联系不到？这么卑微？叶雨潇一时跑了题:“那你去看她的时候，就该死缠烂打地留下来嘛，你这个样子，怎么追得到女孩子？”
谭十召恼羞成怒，从袖子里掏出个竹筒，就要掀盖子。
叶雨潇知道那里头肯定没有好东西，赶紧道歉:“我错了，师傅，我错了。其实我想说的是，如果你徒弟的结拜姐姐，真是你心上人的徒弟，那你以后岂不是会有很多机会去见她？”
“真的？”谭十召不怎么信。
叶雨潇诚恳地道:“师傅，你之所以这么多年都没追到心上人，其根本原因，是没有人从旁撮合。但只要戴姑娘和师傅相认，有她帮你说好话，还怕这事儿不成？”
撮合？有道理。历来男女成亲，可不得都得有个媒人从中撮合。谭十召的脸上露出淡淡笑容，把竹筒塞回了袖子里。
“师傅？”叶雨潇唤道。
“明年我去见她的时候，直接带上你的戴姐姐，当面去问问她。”谭十召道，“不过到时候，你可得准我告假。”
“那是自然。”叶雨潇满口答应，“那这事儿就拜托给师傅了。”
她说完，施礼谢了谭十召，准备告辞。
谭十召许是心情好，竟叫住她，问起了明澈男子医学院的事:“这个什么医学院，跟明澈医馆是一样的？也有各种稀奇古怪的药材和器械？”
“医学院是学校，跟明澈护理学校一样，只不过一个只收男学生，一个只收女学生。不过你说的那些药材和器械，医学院里一般也都会有，以供学生学习。”叶雨潇回答道。
其实明澈护理学校是医学院和卫校的结合体了，现在正准备细分成医学部和医女部，把医生和护士分开来。正在筹备中的男子医学院也会是这个模式，不过这些顾长平会跟谭十召讲，她就不在这里啰嗦了。
谭十召听了她的回答，十分满意，又问道:“那些稀奇古怪的药材和器械，我一样不会，如何教导学生？”
